schoolmaster 예문

• He had been the town's schoolmaster and he gave it up to be a farmer.
  학교 교사셨는데 농부가 되려고 그만두셨지
• We cannot be saved by the law that is merely our schoolmaster.
  따라서 몽학선생에 불과한 율법만으로는 온전한 구원을 받을 수 없습니다.
• The law is not such a schoolmaster.
  율법은 학교선생 같지 않습니다.
• But after that faith is come, we are no longer under a schoolmaster. 26
  믿음이 온 후로는 우리가 몽학선생 아래 있지 아니하도다 26
• 3:25 But after that faith has come, we are no longer under a schoolmaster.
  3:25 믿음이 온 후로는 우리가 몽학선생 아래 있지 아니하도다
• Korean traditional costume, full age, one man, schoolmaster, national language RF Royalty Free
  한국어, 전통 복장, 가득 찬, 나이, 1명의 남자, 교장, 한 나라를 상징하는, 언어 RF 로열티 프리
• His father was a schoolmaster and Erlang was educated at his father's school when he was young.
  그의 아버지는 훈장과 얼랑 그의 아버지의 학교에서 그는 어린 시절 교육을했다.
• He moved away from his home town to take up a position as a schoolmaster in Nuneaton, Warwickshire.
  그는 자신의 고향에서 Nuneaton, 워릭셔에서 교원으로서 지위를 가지고 이동.
• Any schoolmaster, in town or country, who is desirous of improvement in any branch of the mathematics, by applying to Mr Hutton, may be instructed.
  미스터 허튼을 적용하여 마을이나 국가, 누가 개선의 수학의 어떤 지점에서 싶어한다의 모든 지도자,,, 훈령이있을 수있습니다.
• And yet such schoolmasters there were, in time past, when schools were nothing but a prison, and a very hell, and the schoolmasters cruel tyrants and very butchers.
  그러나 이러한 학교선생 들이 존재했습니다, 과거에, 학교가 감옥 같았을 때, 지옥 같았을 때, 학교 선생들은 잔혹한 독재자 였고 잔인한 살인자 같았습니다.
• And yet such schoolmasters there were, in time past, when schools were nothing but a prison, and a very hell, and the schoolmasters cruel tyrants and very butchers.
  그러나 이러한 학교선생 들이 존재했습니다, 과거에, 학교가 감옥 같았을 때, 지옥 같았을 때, 학교 선생들은 잔혹한 독재자 였고 잔인한 살인자 같았습니다.
• Henry's father was a schoolmaster and his father, Henry's paternal grandfather, although he began life as a shepherd, taught himself mathematics and astronomy and left his life on the hills to become a schoolmaster in Lewes.
  비록 양치기 생활을 시작 헨리의 아버지는 훈장과 그의 아버지, 헨리의 아버지의 할아버지, 가르 쳤 자신의 수학과 천문학 그리고 언덕에 Lewes의 훈장이 될 그의 인생을 왼쪽으로.
• Henry's father was a schoolmaster and his father, Henry's paternal grandfather, although he began life as a shepherd, taught himself mathematics and astronomy and left his life on the hills to become a schoolmaster in Lewes.
  비록 양치기 생활을 시작 헨리의 아버지는 훈장과 그의 아버지, 헨리의 아버지의 할아버지, 가르 쳤 자신의 수학과 천문학 그리고 언덕에 Lewes의 훈장이 될 그의 인생을 왼쪽으로.
• He did well at school but although his schoolmaster and the vicar saw that he was a potential Cambridge fellow, Thomas's father could not be persuaded and Thomas was forced to leave school at the age of 14.
  그는 학교에서 잘했지만 비록 자신의 훈장과 비카 그가 토마스의 아버지와 설득할 수없습니다 토마스 14 세에 학교를 떠나 강제로 잠재적인 케임 브리지 연구원 보았다.
• The fact that 59 schoolmasters from the Newcastle area subscribed to the text before its publication tells us that Hutton had by this time acquired an excellent reputation both as a teacher and as a writer of mathematical texts.
  이 같은 사실은 뉴캐슬 지역에서 59 schoolmasters 텍스트에 가입하기 전에는 우리가 허튼이 시간에 의해 출간했다 알려주는 교사가 모두 뛰어난 명성과 그 취득 수학 교과서의 작가로.
• Shafto persuaded Hutton to have greater ambitions than being a schoolmaster in Newcastle and when a competition for the position of professor of mathematics at the Royal Military Academy in Woolwich in London was announced, following the death of Mr Cowley, Hutton became one of the eleven competitors.
  허튼 Shafto 때 왕립 육군 사관 학교에서 수학의 울리치 년 런던에서 교수의 위치에 대한 경쟁을 발표했다 뉴캐슬에있는 교사와되고, 미스터 칼리의 죽음보다 더 큰 야심을 가지고 다음과 설득, 허튼 열한 경쟁 업체 중 하나가되었다 .