학의 예문

• 편찬을 시작한 《대일본사》의 영향을 받은 미토 학의 무대가 되었다.
• 천년을 이어 온 송학의 주인이라는듯 자태를 뽐내는 학의 모습
• 이 학파의 특색은 논증과 설득이라는 학의 방법에 기여한 것이다.
• 일본에서는 이 모양을 학의 둥지라 부른다.
• 물을 뿌리면 소의 머리에 설인의 몸, 학의 날개에 꼬리는 뱀장어인 거대한 괴물이 된다.
• ‘황새가 날아와 학의 둥지를 빼앗아 1700여만의 학들이 비탄에 잠겼으나 하늘은 이를 그대로 방임하지 않을 것이다.
• 이 암자는 고덕산 서쪽 산기슭에 아담하게 자리잡고 있는데, 학의 둥지를 연상케 하여 학소암이란 이름이 붙여진 듯하다.
• 하지만 아쉽게도 학의 고장인 울산 임에도 오래전 사라진 학과 두루미 등은 아직 되돌아 오고 있지 않고 있다.
• 학의 진행방향을 다르게 표현한 것은 도자기 표면이라는 일정한 제약을 넘어 사방으로 공간을 확산시켜 짜여진 구획으로부터의 자유로움을 추구한 듯하다.
• 호랑이의 움직임을 형상화한 호권과 학의 움직임을 형상화한 학권이 합쳐져 있는데 전반부와 후반부는 대부분 호권으로 편성되어있고 중반부에 학권이 편성되어있다.
• 이 전투에서 함선을 학의 날개 모양으로 펼친 뒤 적을 공격하는전술인 ‘학익진’이 처음 사용되었으며 일본 함선 47척을 침몰시키고 12척을 빼앗았다.
• 인식문제를 넘어서 의식을 학의 의식으로부터 신화적인 의식으로 확대하고 자연과학의 사유구조로부터 정신과학·문화과학의 사유구조로 나아가, 문화의 기본개념으로서의 상징의 의미를 명백히 하였다.
• 그는 현생의 형태를 연구했을 뿐만 아니라 멸종그룹의 유해에도 큰 관심을 기울여 고대 동물 학의 창시자인 큐비에의 직접 후계자가 되어 가고 있었다.
• 학가산이 동서로 날개를 펼친 학의 형세라면 내성천과 만나는 이곳은 학이 노닐 수 있는 생명의 터전으로서 풍수의 조화를 이루는 길지가 아닐까 생각해 본다.
• 호랑이의 움직임을 형상화한 호권과 학의 움직임을 형상화한 학권이 합쳐진 권법이며 호권의 강맹함과 학권의 부드러움이 조화를 이루고 있어 강유를 두루 갖추고 있는 권법이다.
• 편찬이 진행됨에 따라 사상체계 등이 정비되어, 드디어 미토 학이라 불리는 학문의 일파로 성장하여, 미토 번 무사는 모두 미토 학의 존황사상의 영향을 받게 된다.